16. CONCLUSIONES.

El proyecto nos dio una salida más para desempeñarnos como estudiantes y desenvolver nuestros conocimientos sobre la planificación y ejecución del mismo que fuimos aprendiendo en estos últimos 2 años.
La materia aportó así mucha teoría para “levantar” la estructura de un pequeño proyecto y a aplicarla no en uno sino a cualquier caso. La materia en sí no tuvo grandes fallas, pero en algunos aspectos se podría decir que falto más apoyo docente para reforzar la lectura de la teoría.
La materia brindo muchos conocimientos básicos y muy útiles a tener en cuenta en cualquier proyecto en el futuro, ya sea en ámbito laboral, estudiantil, etc.

15. ANEXOS

Realizar un blog

https://www.blogger.com/start

14. Bibliografía

- http://proyectosocialesfugedip.blogspot.com/

- http://macchicampos.googlepages.com/

- http://www.ci.tucson.az.us/pdf/toogood12span.pdf

- http://www.redcicla.com/

- http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=3020

- Apuntes de cátedra. “Formulación y Evaluación de Proyectos” 6to año.

13. Evaluación de Terminación o finalización (breve introduccion sobre que es, para que sirve y como se realiza): matrices 19, 20.

Cuadro 20


Cuadro 19

12. Evaluación de Ejecución (breve introduccion sobre que es, para que sirve y como se realiza): matrices 16, 17.

Cuadro 16
Instrumento: Matriz de preparacion de la evaluacion diagnostica.


Cuadro 17
Matriz para la preparacion de la evaluacion desde la perspectiva de los beneficiarios aplicada en un proyecto social.

Cuadro 9

Instrumento: Matriz para la evaluacion de sustentabilidad.

Cuadro 8

Cuadro 7

Cuadro 6

Cuadro 5b

Instrumento: Matriz para la evaluacion de la formulacion final del programa social.

Cuadro 5a

Instrumento: Matriz para la evaluacion de las actividades del programa social.

Cuadro 4c

Instrumento: Matriz para la evaluacion de los componentes del programa social.

Cuadro 4b

Instrumento: Matriz para la evaluacion de la vision del programa social.

Cuadro 4a

Instrumento para la evaluacion del analisis de la situacion inicial del programa social.

Cuadro 3

11. Evaluación Ex-Ante (breve introduccion sobre que es, para que sirve y como se realiza):(*) red causa-efecto, (*) aplicación de los 3 criterios, (*

Red causa-efecto Datos sobre la red causa-efecto - El problema central es “Altos niveles de contaminación ambiental”. Los problemas causa son “Derramamiento de aguas servidas”, “Inadecuado tratamiento de la basura” y “Altos niveles de desperdicios ambientales”. - Al positivisar al problema central, obtenemos nuestro objetivo general que es “Contribuir en la disminución de los alto niveles de contaminación”, la positivizar los problemas causa, obtenemos nuestro objetivo especifico que es “Difundir el uso adecuado de la basura” “Concretar una cartilla teórica sobre el uso adecuado de la basura y entregarlo”. - El problema central que encontramos trae consigo “efectos” como ser “aumento de las enfermedades respiratorias e intestinales en la población” “el deterioro del medio ambiente”. - Contribuyendo a realizar una cartilla teórica sobre el uso adecuado de la basura, podría disminuir la cantidad de chicos desinformados.

10. Factores Externos (Supuestos) condicionantes o prerrequisitos para el logro de los efectos e impacto de tu proyecto. (seguir estrictamente la secu

Algunos factores externos que pueden afectar al proyecto:

-Desinterés de parte de los alumnos de la escuela Eva Duarte de Perón.

-Que el proyecto no guste, sea poco atractivo.

-Que se pierda el acceso a herramientas que brinda la institución como ser la de imprimir los trabajos.

9. Indicadores de evaluación de tu Proyecto (cuali/cuantitativos, Fotos, Videos)

8. Estructura Organizativa y de Gestion de tu Proyecto (informe en lo grupal, sobre: (*) como fue la asignación de actividades, (**) y responsabilidad

Como fue las asignaciones de actividades: La asignación de actividades fue consensuada por parte de los integrantes del proyecto, teniendo en cuenta las disponibilidades y otras obligaciones particulares.

Responsabilidad individual a nivel alumnos, docentes y otros actores del proyecto: La responsabilidad y el compromiso del grupo será puesta en practica en la presentación del proyecto.

Problemas o dificultades que surgieron y como las solucionaron: Surgieron muchos problemas durante el proceso del proyecto, uno de los tantos fue la indecisión de establecer definitivamente el tema del proyecto. La solución llego gracias a una propuesta efectuada por el profesor del taller. Otro de los problemas fue la falta de información que fue solucionado con una investigación sobre el tema mas avanzado.

7. Cálculo de costos de ejecución y elaboración del Presupuesto (Detallado y en concordancia con lo indcado en el M.L.).

6. Determinación de los recursos necesarios: (a) Humanos; (b) Materiales; (c) Técnicos; (d) Financierios: estructura financiera y calendario financier

Recursos humanos: Contamos con la presencia de los docentes del taller.

Recursos materiales: Computadora, libros acerca del tema, impresora, hojas, tinta, materiales para la confección de la cartilla.

Recursos financieros: Los gastos para el proyecto serán financiados por el responsable del mismo y las impresiones serán financiadas por la institución de educación media (I.E.M)

5. Determinación de los plazos -calendario o cronograma- de actividades.

4. Métodos y técnicas a utilizar (apoyado por el/los docente/s del respectivo taller)

Los métodos a usar en el proyecto es la entrega de una cartilla teórica sobre el reciclado de papel, vidrio, residuos sólidos, residuos urbanos, plástico y pilas a la escuela Eva Duarte de Perón. Esta cartilla tiene como objetivo concientizar a los estudiantes sobre la importancia que tiene el reciclado. La cartilla estaría dispuesta en la biblioteca de esta escuela para que los profesores hagan uso de la misma cuando quieran.

3. Especificacion operacional de las actividades y tareas a realizar (Detallado y en concordancia con lo indcado en el M.L.)

Investigar sobre el tema de reciclado de papel, vidrio, residuos sólidos, residuos urbanos, plástico y pilas.
Selección de la información.
Diseño de la cartilla a presentar sobre el tema de reciclado de los materiales mencionados.
Confección de la cartilla.

2. Naturaleza de tu Proyecto

a) Descripción del proyecto.

Lo que se hará con este proyecto es concientizar y dar a conocer distintos modos de reciclar materiales de uso cotidiano, como ser el papel, los desechos orgánicos, etc., mediante una cartilla y la proyección de un audiovisual.

b) Fundamentaciòn o justificación.

El concepto "basura" está definido en algunos diccionarios como "suciedad", "residuo desechado" y "cosa repugnante o despreciable". No obstante, estas definiciones encierran en si mismas actitudes que desestiman el gran tema de la basura. Ante esto, el sistema de educación tanto en nuestro país como en otros países, ha tratado de contrarrestar estas actitudes con educación, es decir, difundiendo conocimiento acerca del impacto que la basura tiene en la ecología. La finalidad de este proyecto será encontrarse con niños o gente joven para que tengan una conciencia más crítica de lo que significa la basura en nuestro entorno.
También es importante internalizar los conceptos de las tres Rs, que son Reducir, Reutilizar y Reciclar.

REDUCIR el consumo de sustancias contaminantes y de los artículos innecesarios es el más importante de los principios, pues de esta manera se controla desde la raíz la producción innecesaria de basura que inunda los vertederos y que se convierte en un grave problema ambiental.

REUTILIZAR todo lo que sea posible. Quiere decir, hacer hervir una cosa para otra finalidad, en lugar de destruirla o reprocesarla: repara zapatos, vender o intercambiar muebles o ropa. Reutilizar significa valorar los materiales extraídos de la naturaleza y el trabajo humano que viene incluido en cada objeto que utilizamos. Al reutilizar damos rienda suelta a nuestra creatividad, reducimos el consumo de materia prima y de energía y transformamos algo aparentemente innecesario en algo de nueva utilidad.

RECICLAR consiste en aprovechar los residuos que no son reutilizados, pero este procedimiento exige un gasto de energía en la recogida, transporte, clasificación y procesamiento. El reciclaje solo es la mejor opción para los objetos cuya vida útil haya acabado del todo. Así se evita contaminar y se crea nuevos puestos de trabajo.

El reciclar es una actividad importante para muchas personas, incluye salubridad y otras acciones.
En una visión ecológica del mundo, el reciclaje es la tercera y última medida en el objetivo de la disminución de residuos; el primero sería la reducción del consumo, y el segundo la reutilización.
Además las razones para reciclar son:
- El costo de recogida y eliminación de una tonelada de basura es de entre 120 y 46€ en España.
- En España se tiran al año más de 300.000 toneladas de metales. Esto es un despilfarro de material.
- Si se recicla el vidrio se ahorra un 90% de energía y por cada tonelada reciclada se ahorran 1,2 toneladas de materias primas.
- Recuperar dos toneladas de plástico equivale a ahorrar una tonelada de petróleo.
- Por cada tonelada de aluminio tirada al vertedero hay que extraer cuatro toneladas de bauxita (que es el mineral del que se obtiene). Durante la fabricación se producen dos toneladas de residuos muy contaminantes y difíciles de eliminar.
- Al reciclar una tonelada de papel se salvan 17 árboles.

Este proyecto propone generar conciencia sobre el cuidado del Medio Ambiente, a través de mostrar resultados tangibles.
Son muchos los problemas que enfrentan el planeta tal como la contaminación de aire, agua, calentamiento global y otros.
Concientizando sobre este tema se pretende lograr un cambio de hábito en la escuela Eva Duarte de Perón y con otra actitud para con el ambiente.
Se eligio trabajar en esta escuela porque presenta grandes niveles de contaminacion ambiental.
Se penso trabajar con niños en especial porque sera mas facil de formar habitos en el niño para con el uso adecuado de la basura.

La escuela Eva Duarte de Perón de creo el 6 de mayo de 1985 en la época del gobernador Ulloa. Lo cual no tuvo etapas relevantes, porque la misma fue entregada completa y no fue necesario hacerles remodelaciones.

c) Marco institucional.


Agentes intervinientes:

Escuela Eva Duarte de Perón
Colegio IEM.
Taller de medio ambiente.


d) Objetivos (gral. O finalidad y específico).

Objetivo General

Contribuir a la disminucion de las indices de contaminacion ambiental.

Objetivo Especifico

- Difundir el uso adecuado de la basura.
- Concretar una cartilla teorica sobre el uso adecuado de la basura y entregarlo.

Metas

- 30 hojas de contenido teorico sobre el uso adecuado de la basura.
- Estudiantes informados sobre el tema.

e) Beneficiario (directo o indirecto).

Los beneficiarios principales del desarrollo de este proyecto serian los alumnos, los docentes, la comunidad estudiantil en general.


f) Productos (resultados esperados).

Realizar una cartilla y entregar un audio visual sobre el reciclado, a la escuela Eva Duarte de Perón, para que los docentes enseñen a sus alumnos.

g) Localización física y cobertura especial.

El colegio Eva Duarte de Perón, se encuentra el barrio castañares en el grupo 298. En el frente de la escuela ubicamos la avenida Rafael Anduaga, a su alrededor se encuentran pasaje ni números.

1. Denominación (Título) del Proyecto de tu Taller (objeto, sujeto, radio geográfico).

Universidad Nacional de Salta
Instituto de Educación Media
“Dr. Arturo Oñativia”
IEM – UNSa

Taller de Medio Ambiente

Difusión del Reciclado

Facundo V. Acosta

6º1º

2008